opgave 2Tekst 2 Kids mischen mit
21p
Welche Funktion hat der 2.Absatz?

Er beschreibt die Unternehmensgeschichte der »Computer-Klinik«.

Er enthält Tips für Schüler, die schnell viel Geld verdienen wollen.

Er kritisiert, daß Computergeschäfte ihren Kunden zuwenig Service bieten.

Er zeigt, wie man bei einem internationalen Schülerwettbewerb gewinnen kann.
»Verantwortung … abfassen« (Zeile 29–33).
31p
Worauf bezieht sich diese Aufzählung?

Auf das, was man in Schülerunternehmen lernen kann.

Auf die Probleme der heutigen Wirtschaft.

Auf die Voraussetzungen für die Teilnahme am Junior-Projekt.

Auf Ideen für neue Schülerunternehmen.
41p
Welche Aussage stimmt in bezug auf Schülerunternehmen in Deutschland (4.Absatz)?

Deutsche Schüler zeigten bis jetzt wenig Interesse für solche Unternehmen.

Man hat sich bewußt dafür entschieden, zuerst die Ergebnisse ausländischer Projekte
abzuwarten.

Obwohl ihre Zahl heute wächst, bleibt sie doch weit hinter der Zahl in anderen
europäischen Ländern zurück.

Sie sind im allgemeinen erfolgreicher als in anderen Ländern.
51p
Welche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 5.Absatz überein?
1 Jedes der Computerkids mußte alle Aufgaben der »Computer-Klinik« übernehmen
können.
2 Jedes der Computerkids mußte ab und zu auch am Wochenende für die »Computer-
Klinik« arbeiten.

Keine von beiden.

Nur 1.

Nur 2.

1 und 2.
»Um … verkleinern.« (Zeile 74–76)
61p
Was kann man aus diesen Worten schließen?

Christoph Müller hat sich in bezug auf das Engagement einiger seiner Computerkollegen
geirrt.

Christoph Müller versteht es, wirtschaftlich zu denken.

In Schülerprojekten funktionieren kleine Gruppen am besten.

In Schülerprojekten wird klar, wer die besten Fähigkeiten zum Unternehmer hat.
»Und vielleicht … anmelden’« (Zeile 77–79).
71p
Was legt der letzte Absatz in bezug auf diese Worte nahe?

Auch andere Schüler werden sich bei der »Computer-Klinik« bewerben.

Christoph Müller ist zu optimistisch in bezug auf seine Chancen, Unternehmer zu werden.

Christoph Müllers »Computer-Klinik« wird im Ausland nachgeahmt werden.

Es ist durchaus denkbar, daß Christoph Müller tatsächlich ein selbständiger Unternehmer
wird.
opgave 6Tekst 6 Die Vorurteile verhärteten sich
»soviel entzweiender Gemeinsamkeit« (Zeile 17).
301p
Wie sind diese Worte zu verstehen?
Die Schüler aus Ost und West

beurteilen sich gegenseitig gleich negativ.

haben heute mehr Vorurteile als vor der Wende.

haben weniger gemeinsam, als sie anfangs geglaubt hatten.

sind sich nur uneinig, wenn es um Nebensächliches geht.
311p
Was beabsichtigt man mit dem »Experiment« (Zeile 20)?
Man will

herausfinden, welche Meinung Berliner Schüler über Ausländer haben.

Schüler aus Ost und West in derselben Schule unterrichten.

Schüler besser informieren über die deutsche Geschichte der letzten Jahre.

verhindern, daß die ehemalige Teilung Deutschlands in irgendwelcher Form fortbesteht.
»Diese … verloren.« (Zeile 27–28)
321p
Was will die Verfasserin mit diesen Worten zum Ausdruck bringen?

Die Schüler haben die Teilung und Wiedervereinigung Deutschlands kaum bewußt erlebt.

Die Schüler sind eigentlich noch zu jung, um über die Folgen der Wiedervereinigung
diskutieren zu können.

Eindrücke im Kindesalter haben viel Einfluß auf die Entwicklung.

Von Kindern kann man kein Interesse für Politik erwarten.
»Die Bereitschaft … auch.« (Zeile 35–37)
331p
Warum auch die Notwendigkeit?

Weil Berlin eine Vorbildfunktion hat.

Weil es auf beiden Seiten so viele Vorurteile gibt.

Weil Jugendliche im allgemeinen neugierig auf ‘die anderen’ sind.

Weil man früher in Ost und West unterschiedlich mit Ausländern umging.
»Und … kommt.« (Zeile 37–40)
341p
Wieso ist das nicht kurios?

Das Ausland hat großes Interesse gezeigt für die Art und Weise, wie man in Deutschland
an Jugendfragen herangeht.

Die neuen Bundesländer werden im Grunde noch als Ausland gesehen.

Die Probleme, die die Deutschen aus Ost und West miteinander haben, sind vergleichbar
mit denen zwischen Deutschen und Ausländern.

Man ist sich in Deutschland bewußt, daß die Welt das Verhältnis zwischen Deutschen und
Ausländern kritisch beobachtet.
In Zeile 45 ist von widersprüchlichen Trends die Rede.
351p
Welche Aussage(n) gibt (geben) einen im Text erwähnten Trend wieder?
1 Je besser die Ostdeutschen den Westen kennenlernen, um so größer ist ihre
Enttäuschung.
2 Obwohl die Jugendlichen aus Ost und West heute gehen können, wohin sie wollen,
bleiben beide Gruppen doch vor allem unter sich.

Keine von beiden.

Nur 1.

Nur 2.

1 und 2.
361p
Was geht aus dem 5.Absatz hervor?

Auf beiden Seiten gibt es einige Schüler, die die Wiedervereinigung bereuen.

Die beabsichtigte Annäherung kommt wegen der kritischen Äußerungen noch nicht
zustande.

Die Schüler aus Ost und West sind nur widerwillig zusammengekommen.

Die Westberliner wissen kaum, was die Ostberliner zu DDR-Zeiten erlebt haben.

Im Grunde genommen sind die Ostdeutschen weniger ausländerfeindlich als die
Westdeutschen.
371p
Welche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 6.Absatz überein?
1 Die Schüler aus Ostberlin fühlen sich jetzt persönlich angegriffen.
2 Die Wessis sind den Ossis in der Formulierung ihrer Standpunkte überlegen.

Keine von beiden.

Nur 1.

Nur 2.

1 und 2.
381p
Was ist der Kern des 7.Absatzes?

Die Schüler aus dem Osten haben mehr Probleme als die aus dem Westen, sich dem
stressigen Leben nach der Wiedervereinigung anzupassen.

Die Schüler finden in der Diskussion zueinander, wenn es um konkrete Alltagsprobleme
geht.

Die Schüler sehen nicht ein, wozu sie miteinander diskutieren sollen.

Nach der Wiedervereinigung hat in Berlin die Kriminalität unter Jugendlichen stark
zugenommen.
391p
Was geht aus dem letzten Absatz hervor?

Die Regierung kümmert sich zuwenig um die Jugend.

Gemeinsame ‘Feinde’ bringen Einigkeit.

Jugendliche haben manchmal vernünftigere Ansichten als Erwachsene.
opgave 8Tekst 8 Kleider mit Lichtschutzfaktor
431p
Welches Wort paßt zwischen »ist« und »meist« (Zeile 6)?

also

auch

jedoch
441p
Welche Aussage stimmt mit dem 1.Absatz überein?

Bei der Entwicklung neuer Stoffe arbeiten heutzutage sehr verschiedene Fachbereiche
zusammen.

Die Damenmode wird zunehmend von kommerziellen Interessen gelenkt.

Endlich wird modische, gegen UV-Strahlen schützende Sommerkleidung produziert.

Nur die wenigsten Menschen sind bereit, sich mit geeigneter Kleidung gegen UV-Strahlen
zu schützen.
451p
Was geht aus dem 2.Absatz über die neu entwickelten Stoffe hervor?

In südlichen Ländern werden Kleider aus diesen Stoffen schon viel getragen.

Manche Modemacher stehen diesen Stoffen noch kritisch gegenüber.

Sie eignen sich am besten für weitgeschnittene Kleidungsstücke.

Sie eignen sich für die unterschiedlichsten Kleidungsstücke.
461p
Warum sind dem 3.Absatz nach »Stoffe, die UV-Schutz besitzen,« (Zeile 52–53) von
großer Bedeutung?

Die Wissenschaft hat entdeckt, daß Kleidung an sich oft ungenügenden UV-Schutz bietet.

Es hat sich herausgestellt, daß die Intensität der UV-Strahlen stark zugenommen hat.

Heute verwendet man für Sommerkleidung dünnere Stoffe als früher.

Mediziner sind mit der Wirkung der herkömmlichen Sonnenschutzmittel nicht zufrieden.
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»Tatsächlich … Farbton ist.« (Zeile 59–75)
471p
Welche Aussage(n) entspricht/entsprechen diesen Sätzen?
1 Stoffe mit einer feinen Struktur bieten weniger UV-Schutz als Stoffe mit einer groben
Struktur.
2 Helle Stoffe bieten weniger UV-Schutz als dunkle.

Keine von beiden.

Nur 1.

Nur 2.

1 und 2.
481p
Welche Aussage entspricht dem 4.Absatz?

Die Einführung von Stoffen mit UV-Schutz wird zu einem auffallenden Farbenwechsel in
den Sommerkollektionen führen.

Die »Fun in the sun«-Kollektion zeigt, daß Designer sich doch mehr um modische
Ausstrahlung als um UV-Schutz kümmern.

Die »Fun in the sun«-Kollektion zeigt, daß man aus dunklen Stoffen modische
Sommerkleidung machen kann.

Stoffe mit UV-Schutz kann man auch in strahlenden Farben herstellen.
491p
Was ist die Funktion des letzten Absatzes?

Er betont noch einmal die Bedeutung von Kleidung mit UV-Schutz.

Er gibt Auskunft über die technischen Seiten des Stoffes mit UV-Schutz.

Er macht klar, daß totaler Schutz vor UV-Strahlen nicht möglich ist.

Er zeigt, wie Zusammenarbeit zwischen Industrie und Universität zu bahnbrechenden
Erfindungen führen kann.
501p
Welcher Satz weicht vom sachlichen Stil des Textes ab?

»Ein weiblich … werden.« (Zeile 32–34)

»Eingesponnen … darüber.« (Zeile 47–52)

»Wer … kleiden.« (Zeile 76–81)

»Wie die … wasserlöslich.« (Zeile 106–110)