opgave 1Tekst 1 Boeveferhalen fan de strjitte
11p
it fertellen fan in anekdoate
it yntrodusearjen fan in saakkundige
it jaan fan in gearfetting foarôf
it stellen fan de sintrale fraach
Hokker funksje hat alinea 1?
it fertellen fan in anekdoate it yntrodusearjen fan in saakkundige it jaan fan in gearfetting foarôf it stellen fan de sintrale fraach21p
dat allinne al de gedachte oan in plysjehûn effekt hat
dat hieltyd mear minsken bekend binne mei plysjehûnen
dat in Mechelske harder der it meast driigjend útsjocht
dat relskoppers faak trochgean as der in plysjehûn by is
Hokker konklúzje lûkt de skriuwster út de earste situaasje dy’t sy yn
alinea 2 beskriuwt (r. 13-21)?
dat allinne al de gedachte oan in plysjehûn effekt hat dat hieltyd mear minsken bekend binne mei plysjehûnen dat in Mechelske harder der it meast driigjend útsjocht dat relskoppers faak trochgean as der in plysjehûn by is31p
is in foarbyld by wat yn de foarôfgeande sin beweard wurdt.
jout in oarsaak foar wat yn de foarôfgeande sin konstatearre wurdt.
lûkt in konklúzje út wat yn de foarôfgeande sin sein wurdt.
sprekt tsjin wat yn de foarôfgeande sin steld wurdt.
Wat is it ferbân tusken “Mar soms,... dat oars.” (r. 22-23) en de rest fan
de alinea?
It twadde part
is in foarbyld by wat yn de foarôfgeande sin beweard wurdt. jout in oarsaak foar wat yn de foarôfgeande sin konstatearre wurdt. lûkt in konklúzje út wat yn de foarôfgeande sin sein wurdt. sprekt tsjin wat yn de foarôfgeande sin steld wurdt.41p
It is in ferlykjend ferbân.
It is in oarsaaklik ferbân.
It is in tsjinstellend ferbân.
It is in útlizzend ferbân.
Wat is it ferbân tusken alinea 3 en alinea 4?
It is in ferlykjend ferbân. It is in oarsaaklik ferbân. It is in tsjinstellend ferbân. It is in útlizzend ferbân.51p
Ut hokker hanneling docht bliken dat de fertochte, dy’t yn alinea 4 neamd
wurdt, tige bang is foar plysjehûnen?
Yn rigel 70 wurdt it wurd ‘grien’ brûkt.
62p
Op wa/wat slacht dat en wat wurdt dermei bedoeld?
Helje dyn antwurd út alinea 5.
De twadde hûn fan Hugo wie Barry (r. 74).
72p
Wat makke Barry ynearsten net sa geskikt as plysjehûn?
Jou twa saken dy’t yn de alinea’s 5 en 6 neamd wurde.
“‘Hy treau … my mar.” (r. 90-92)
81p
Wat liet Barry neffens Hugo mei dat gedrach sjen?
91p
De hûn behindere mei syn jachtynstinkt de rêdingsaksje.
De hûn holp Hugo de man út it wetter te heljen.
De hûn liet de man skrikke dat er út it wetter kaam.
De hûn warskôge dat der in manspersoan yn it wetter lei.
Wat wie de rol fan de plysjehûn yn it ferhaal út alinea 7?
De hûn behindere mei syn jachtynstinkt de rêdingsaksje. De hûn holp Hugo de man út it wetter te heljen. De hûn liet de man skrikke dat er út it wetter kaam. De hûn warskôge dat der in manspersoan yn it wetter lei.Yn alinea 8 leit Hugo út wêrom’t er in blog skriuwt.
101p
omdat de minsken dan witte dat er boeven fangt.
omdat hy dramatyske saken dy’t er meimakket fan him ôfskriuwe wol.
omdat minsken dêrtroch de plysje en harren wurk better begripe.
omdat skriuwen syn hobby is.
Wêrom skriuwt er ien?
Hugo skriuwt oer syn ûnderfiningen by de plysje,
omdat de minsken dan witte dat er boeven fangt. omdat hy dramatyske saken dy’t er meimakket fan him ôfskriuwe wol. omdat minsken dêrtroch de plysje en harren wurk better begripe. omdat skriuwen syn hobby is.De volgende inleiding hoort bij de vragen 11 tot en met 13.
“Sokke ûnderfiningen binne ‘tatoeaazjes op dyn harsenpanne’, seit er.”
(r. 143-145)
111p
ferliking
metafoar
metonymia
paradoks
Hokker stylmiddel wurdt hjir brûkt?
ferliking metafoar metonymia paradoks121p
Wêr doelt de skriuwster op mei ‘sokke ûnderfiningen’?
131p
Lis út wêrom’t de skriuwster dat sitaat krekt op dit plak yn de tekst
oanhellet.
141p
ferdivedearje en oantrune
ynformearje en ferdivedearje
ynformearje en oantrune
ynformearje en oertsjûgje
Wat binne de wichtichste skriuwdoelen fan dizze tekst?
ferdivedearje en oantrune ynformearje en ferdivedearje ynformearje en oantrune ynformearje en oertsjûgje
It is in ferlykjend ferbân.
It is in oarsaaklik ferbân.
It is in tsjinstellend ferbân.
It is in útlizzend ferbân.
De sin jout in gefolch fan alinea 1.
De sin jout in konklúzje by alinea 1.
De sin jout in miening oer alinea 1.
De sin jout in oarsaak by alinea 1.
Alinea 6 jout in gefolch.
Alinea 6 jout in nuansearring.
Alinea 6 jout in oanfolling.
Alinea 6 jout in tsjinstelling.
It is in ferlykjend ferbân.
It is in oarsaaklik ferbân.
It is in tsjinstellend ferbân.
It is in útlizzend ferbân.
in negative feardichheid.
in negative feardichheid mei positive kanten.
in positive feardichheid.
in positive feardichheid mei negative kanten.
1
2
3
1 en 2
2 en 3
It is in ferlykjend ferbân.
It is in oarsaaklik ferbân.
It is in tsjinstellend ferbân.
It is in útlizzend ferbân.
in argumint basearre op autoriteit
in argumint basearre op emoasje
in argumint basearre op in foarbyld
in argumint basearre op in moreel oardiel
flugger in diploma helje.
hegere sifers helje.
letter makliker wurk fine.
mear motivearre binne.
de skriuwer
de steatssekretaris fan ûnderwiis
de WRR
Jeroen van Baar
It is in redenearring.
It is in skôging.
It is in útiensetting.
