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Eindexamen frans vwo 1999, tijdvak 2

opgave 1Tekst 1 La bonne part du feu

« Les graines … feu. » (lignes 17–19).
11p
Par quel(s) mot(s) cette phrase pourrait-elle commencer?
A Ainsi
B En plus
C Mais
« Prenons l’exemple des lapins. » (lignes 21–22).
21p
Qu’est-ce que Bernard Picon veut illustrer à l’aide de cet exemple?
Que certaines espèces d’animaux
A diminueraient beaucoup en nombre s’il n’y avait pas parfois des feux de forêt.
B empêchent une régénération rapide de la végétation après un incendie de forêt.
C risquent de disparaître complètement à cause de la fréquence des feux de forêt.
D savent survivre à un incendie sur leur territoire.
« C’est faux. » (lignes 37–38).
31p
Selon Bernard Picon, il est faux
A que la plupart des Français pensent que la superficie des espaces boisés a diminué.
B que les forêts s’étendent toujours.
C que les incendies de forêt aient été particulièrement nombreux en 1993.
D que les zones boisées aient diminué.
41p
Qu’est-ce qui est souvent « la mort » (ligne 45) pour les paysans?
A La multiplication des zones boisées.
B L’envahissement des campagnes par les citadins.
C Les coupes d’arbres dans la forêt entourant leur ferme.
D Un feu détruisant leur ferme.
« Les arbres … des rivières. » (lignes 52–57).
51p
Comment cette phrase se rapporte-t-elle à la phrase précédente?
A Elle en indique la conséquence.
B Elle l’affaiblit.
C Elle l’explique.
61p
Pourquoi peut-on dire que « les incendies ‘travaillent’ à la place des agriculteurs »
(lignes 57–59)?
Ces incendies
A empêchent les rivières d’inonder parfois certaines zones rurales.
B font disparaître rapidement certaines cultures devenues peu rentables.
C freinent l’avancée de la forêt qui risque de dessécher les terres.
« C’était une catastrophe nationale, un patrimoine historique qui partait en fumée. »
(lignes 68–69).
71p
Bernard Picon rend ici l’opinion de qui?
A De la journaliste Marie-France Etchegoin.
B De l’ensemble des agriculteurs.
C De lui-même.
D Du grand public.
« Cela étant » (ligne 75).
81p
Par laquelle des alternatives suivantes pourrait-on remplacer ces mots?
A Bien que, dans le cas de la Sainte-Victoire, une catastrophe ait été inévitable.
B Bien que les conséquences des feux de forêt ne soient donc pas toujours dramatiques.
C Bien qu’il soit clair qu’aujourd’hui Cézanne ne reconnaîtrait plus les sites qu’il a peints.
« Alors il faut trouver autre chose pour prévenir les incendies… » (lignes 82–83).
91p
Autre chose que quoi?
A Que des discours alarmistes.
B Que des panneaux d’avertissement.
C Que les portes des maisons.
D Que les zones cultivées.
« Mais, paradoxalement, … zones habitées. » (lignes 86–93).
101p
Qu’est-ce que Bernard Picon veut montrer dans ce passage?
A La plupart des incendies dans les sites protégés sont d’origine criminelle.
B La protection de certains sites ne les préserve aucunement des incendies.
C La proximité de la mer permet souvent de limiter l’ampleur des incendies de forêt.
D Quand des arbres à moitié détruits par le feu repoussent, ils n’en sont que plus beaux.
111p
Qu’aurait-on fait dans les années 70, selon B. Picon, si on avait pensé la protection de la
nature « en fonction des risques à prévenir » (ligne 97)?
1 On aurait évité de construire dans les vallées risquant d’être inondées.
2 On aurait permis aux gens d’habiter les zones protégées.
3 On aurait plus énergiquement averti les gens des risques d’incendie dans les forêts.
A Seuls 1 et 2 sont justes.
B Seuls 1 et 3 sont justes.
C Seuls 2 et 3 sont justes.
D 1, 2 et 3 sont justes.
« On pourrait … tableaux! » (lignes 117–118).
121p
Pourquoi Bernard Picon dit-il cela?
A Pour exprimer que, selon lui, les richesses naturelles sont plus importantes pour les
hommes que les trésors culturels.
B Pour faire ressortir combien il est absurde d’interdire au public l’accès de certaines forêts.
C Pour indiquer que les risques d’incendie en forêt ne sont pas plus importants que les
risques de vol dans les musées.

opgave 2Tekst 2 Des voisins francophones

« un bon divorce » (ligne 6).
131p
Il s’agit ici d’un divorce entre
A la Belgique et la France.
B la Flandre et la Wallonie.
C la Flandre et les Pays-Bas.
D la Wallonie et la France.
141p
Que dit l’auteur à propos du « nationalisme flamand » (ligne 10)?
Ce nationalisme
A aura perdu beaucoup de son attrait à la fin du 20e siècle.
B mènera finalement au rattachement de la Flandre aux Pays-Bas.
C pourrait bien mener dans un proche avenir à l’autonomie de la Flandre.
D s’explique en grande partie par la peur des Flamands d’être dominés culturellement par
les Wallons.
151p
Que dit l’auteur sur « certaines personnalités … etc. » (lignes 23–25)?
Ces personnalités
A font des démarches diplomatiques pour inciter la Wallonie à se rattacher davantage à la
Flandre.
B ont tout mis en action pour que la Wallonie puisse demeurer francophone.
C sont favorables à des relations très étroites entre la Wallonie et la France.
D soutiennent ceux qui luttent pour l’indépendance de la Wallonie.
161p
Quel(s) mot(s) l’auteur aurait-il pu mettre entre « seraient-ils » et « moins » (ligne 39)?
A à cause de cela
B donc
C malgré cela
171p
Que peut-on conclure de cette lettre concernant la position politique que l’auteur souhaite
lui-même pour la Wallonie?
Il aimerait
A qu’elle demeure unie à la Flandre dans un Etat fédéré.
B qu’elle devienne tout à fait indépendante sans lien spécial avec la France.
C qu’elle devienne un Etat autonome ayant des liens spéciaux avec la France.
D qu’elle fasse bientôt partie intégrante de la France.

opgave 3Tekst 3 Les Français exigent un tourisme à la carte

Kies bij iedere open plek het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
181p
A la mobilité
B la situation financière
C les activités sportives
D les modes de vacances
191p
A comportements
B conditions sociales
C événements
201p
A économes
B exigeants
C influençables
D nonchalants
211p
A autant
B moins
C plus
221p
A ont peur de
B oublient de
C sont hostiles à
D sont prêts à
231p
A dépenser de l’argent
B diminuer leurs dépenses
C travailler dur
241p
A attendre
B choisir
C convaincre
D freiner
251p
A la modification
B l’échec
C les prix élevés
D le succès
261p
A aisés
B économes
C instables
D peu fortunés
271p
A confort et de luxe
B possibilités de se détendre
C sécurité
D sensations nouvelles
281p
A comportements touristiques
B disciplines sportives
C moyens de transport
D préférences culturelles

opgave 4Tekst 4 Le temps de regarder

291p
Qu’est-ce que Jean-Jacques Rousseau et Jacques Lacarrière ont en commun d’après le
passage « Je ne conçois … des villages. » (lignes 1–15)?
A L’amour de la marche.
B L’amour du Jura.
C La passion de la liberté.
D La passion des voyages.
301p
Que peut-on dire sur l’attitude de Jacques Lacarrière à l’égard du phénomène qu’« on
marche l’esprit vide » (ligne 10)?
Son attitude est
A fortement négative.
B mi-positive et mi-négative.
C très positive.
« Seuls, … l’heure. » (lignes 17–21).
311p
Comment cette phrase se rapporte-t-elle à la phrase précédente?
A Elle en indique les causes.
B Elle l’affaiblit.
C Elle l’appuie.
D Elle s’y oppose.
« Autrefois … sauvages. » (lignes 26-33).
321p
Qu’est-ce que l’auteur veut illustrer dans ce passage?
Que les sentiers et les chemins de France
A perdent leur intérêt à cause de l’exode rural.
B portent encore les traces des siècles passés.
C sont de moins en moins bien entretenus.
D sont de plus en plus parcourus par les amateurs de la nature.
331p
Pourquoi Philippe Cloaguen accorde-t-il dans ses guides « une place privilégiée … en
famille » (lignes 42–43)?
Parce que la marche
1 est une manière de se déplacer sans nuire à l’environnement.
2 nous permet de nous déplacer sans l’aide d’aucun moyen artificiel.
3 offre l’occasion aux gens d’améliorer les rapports entre eux.
A Seuls 1 et 2 sont justes.
B Seuls 1 et 3 sont justes.
C Seuls 2 et 3 sont justes.
D 1, 2 et 3 sont justes.
« comme si … vécus » (lignes 53–54).
341p
Par ces mots Jacques Lacarrière essaie d’expliquer
A pourquoi la marche n’apporte pas toujours aux gens l’expérience positive qu’ils avaient
espérée.
B pourquoi l’idée de marche est la plupart du temps associée à quelque chose de positif.
C que la plupart des gens ne savent pas eux-mêmes pourquoi la marche les attire.
D que les observations qu’il a faites à propos de la marche pourraient ne pas s’appliquer à
tout le monde.
« La qualité … le Sahara. » (lignes 59–61).
351p
Par quel(s) mot(s) cette phrase aurait-elle pu commencer?
A Ainsi
B En outre
C Mais
D Sinon
« marcher, … en lui » (lignes 68–71).
361p
De quel ton cela est-il dit?
A D’un ton enthousiaste.
B D’un ton étonné.
C D’un ton moqueur.
D D’un ton nostalgique.

opgave 5Tekst 5 « Eugénie décédée, envoyer Léonie »

« on ne ‘refaisait pas sa vie’ » (ligne 10).
371p
Qu’est-ce qu’il faut entendre par là, d’après le premier alinéa?
A On ne pensait pas commencer une nouvelle vie.
B On ne signait pas de nouveau un contrat de mariage.
C On ne survivait pas longtemps à sa première épouse.
D On n’était pas sûr de retrouver une vie économiquement stable.
381p
Quelle est la fonction du passage « La plupart … remariés. » (lignes 13–18)?
A Expliquer que la plupart des gens du 18e siècle se mariaient très jeunes.
B Expliquer que le remariage était chose naturelle pour la population rurale du 18e siècle.
C Indiquer pourquoi les jeunes filles du 18e siècle aimaient bien se marier avec un veuf.
D Indiquer une des causes de la pauvreté de la population rurale du 18e siècle.
391p
Que faut-il entendre par « Ces moeurs de palais » (ligne 29)?
A La manie de certaines femmes de la noblesse d’essayer de séduire le roi.
B La pratique de certains nobles de faire annuler leur mariage pour pouvoir épouser une
autre femme.
C La stratégie de l’Eglise de Rome visant à empêcher Henri VIII de fonder l’Eglise anglicane.
D L’habitude des rois d’Angleterre de se quereller avec l’Eglise de Rome pour une raison
insignifiante.
401p
Par quels mots peut-on remplacer « l’urgence devant la mort » (ligne 31)?
A La croyance dans l’autre monde imposée par l’Eglise.
B La pression exercée sur une jeune fille pour qu’elle épouse un veuf.
C Le fait que la mort pourrait survenir à chaque instant.
« cette conception » (ligne 41).
411p
De quelle conception s’agit-il?
A L’affection réciproque ne peut naître entre les époux qu’après plusieurs années de mariage.
B Une connaissance trop grande des subtilités de l’amour rend difficile le choix d’une épouse.
C Une trop grande place accordée à l’amour entre les époux menace la stabilité du mariage.
« Une semaine plus tard, … Léonie’. » (lignes 45–47).
421p
Qu’est-ce que l’auteur veut montrer par ces phrases?
Qu’au début de notre siècle
A il y avait beaucoup de couples malheureux.
B il y avait toujours peu de place pour les sentiments dans le mariage.
C le risque de mourir jeune était beaucoup plus grand chez les gens pauvres que chez les
riches.
D les pères de famille ne savaient pas du tout comment élever leurs enfants.
431p
Pourquoi l’auteur suppose-t-il qu’autrefois il y avait plus de « couples heureux » (ligne 50)
qu’à présent?
Parce qu’autrefois les époux
A accordaient plus de temps à leur amour pour s’épanouir.
B étaient moins préoccupés d’assurer leur bien-être matériel, ce qui leur laissait du temps
pour s’intéresser l’un à l’autre.
C faisaient plus d’efforts pour réussir leur mariage, sachant que probablement la mort les
séparerait bientôt.
D n’étaient pas si vite déçus dans leurs espoirs au sujet du mariage, car ces espoirs n’étaient
pas très grands.
« dès que l’on cesse d’avoir peur » (ligne 61).
441p
De quoi avait-on eu peur jusqu’ici?
A Que la mort survienne très vite.
B Que le mariage ne soit pas durable.
C Que le mariage soit un obstacle au bonheur.
D Que les hommes de condition simple ne puissent pas goûter aux fruits de la Révolution.
« jusqu’au lendemain … marginal » (lignes 64–66).
451p
Comment cela s’explique-t-il?
A A cette époque la société n’était pas encore en mesure de prendre soin des enfants de
parents divorcés.
B En général les gens redoutaient tellement la condamnation par la société qu’ils
renonçaient à divorcer.
C Seuls les gens de condition sociale supérieure avaient les moyens financiers leur
permettant de divorcer.
« Quand la société … vie privée. » (lignes 88–90).
461p
Comment cette phrase se rapporte-t-elle à la phrase précédente?
A Elle en indique la conséquence.
B Elle l’affaiblit.
C Elle la résume.
D Elle l’explique.
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opgave 6Tekst 6 « Marseillaise »: la chanter ou pas ?

« ses outrances verbales et ses ambitions fascistes » (lignes 10–11).
471p
« ses » se rapporte à
A Daniel Schneidermann.
B Jean-Marie Le Pen.
C La Marseillaise.
D l’équipe de France de football.
« Peut-on … refoulés? » (lignes 18–22).
481p
Comment cette phrase se rapporte-t-elle à celle qui précède?
A Elle en indique la conséquence.
B Elle l’affaiblit.
C Elle la renforce.
D Elle l’explique.
491p
Quelle sorte de chants Robert Dambrine a-t-il en vue en parlant « d’autres chants »
(ligne 27)?
A Des chants qui célébreraient les bienfaits économiques de l’Europe unie.
B Des chants qui inciteraient les sportifs à se dépasser.
C Des chants qui mettraient en valeur des idéals individuels et collectifs.
« ‘Marseillaise ’: la chanter ou pas? » (titre).
501p
50 Comment se résume la réponse de Robert Dambrine à cette question?
A Non, car la France d’aujourd’hui ne mérite pas d’être glorifiée.
B Non, car plusieurs joueurs de l’équipe de France de football ne sont pas d’origine française.
C Oui, car cela approfondit le sentiment national.
D Oui, car cela stimule l’esprit d’équipe.
Einde