opgave 2Opgave 2 GrondFest
GrondFest is een festival voor de democratie. De
organisatoren vinden het zorgelijk dat we in een tijd
leven waarin de democratische cultuur wereldwijd
onder druk staat en niet iedereen het belang van
democratie vanzelfsprekend vindt. Met het festival
willen ze stimuleren dat zoveel mogelijk mensen
meehelpen met het bouwen aan een open
samenleving en een open democratie. Dat willen ze
doen door op het festival zoveel mogelijk mensen samen te brengen, van
jong tot oud, van links tot rechts, met verschillende meningen en
achtergronden en vanuit alle hoeken van onze samenleving. GrondFest is
een festival om te experimenteren met ideeën over democratie en met
manieren waarop mensen kunnen samenleven, juist ook voor wie zich in
het dagelijks leven niet met democratie bezighoudt.
Volgens John Stuart Mill is het goed om je in te zetten voor democratie.
72pLeg uit wat het verband is tussen Mills mensbeeld en zijn
ontplooiingsliberalisme.
Leg vervolgens met dit verband uit dat Mill voorstander zou kunnen zijn
van GrondFest.
GrondFest wil, door mensen met verschillende meningen in discussie te
laten gaan, bijdragen aan begrip voor elkaar en het vinden van een
algemene wil.
Joseph Schumpeter ziet democratie daarentegen als een markt. Volgens
hem neemt de rationaliteit van gewone mensen in hun rol als burger af
ten opzichte van hun alledaagse rationaliteit.
82pLeg uit dat GrondFest volgens Schumpeters opvatting van democratie
niet bijdraagt aan democratie, met:
− een van Schumpeters redenen dat de rationaliteit van mensen in hun
rol als burger afneemt, en
− het voordeel van het model van democratie als markt dat competitie
bepaalt welke leider geaccepteerd wordt.
Omdat de democratie wereldwijd onder druk staat, wil GrondFest ruimte
bieden aan een democratische cultuur. Onderdeel van een democratische
cultuur is hoe je op een goede manier met culturele diversiteit omgaat.
Daarom besteedt GrondFest aandacht aan de kloof tussen mensen met
verschillende overtuigingen. Overtuigingen kunnen gebaseerd zijn op
verschillende bronnen, zoals geloof, wetenschap of sociale media. Om
recht te doen aan deze verschillende overtuigingen en bronnen, vindt
GrondFest elkaar respecteren belangrijk:
Ook volgens Paul Cliteur vormt culturele diversiteit een uitdaging voor de
democratie. Deze uitdaging moet volgens hem worden opgelost met de
invoering van een lekenstaat. Cliteur verdedigt zich tegen drie bezwaren
bij het idee van de lekenstaat.
93pGeef een van deze drie bezwaren weer.
Geef vervolgens Cliteurs verdediging tegen dit bezwaar weer.
Beargumenteer tot slot wat volgens jou de beste oplossing is voor de
uitdaging van culturele diversiteit: de lekenstaat of de regels van
GrondFest.
GrondFest vindt dat je altijd met elkaar in gesprek moet kunnen gaan. Je
moet je standpunten onderbouwen zodat er ruimte is voor gesprek, je
moet elkaar de mogelijkheid geven om argumenten toe te lichten en je
moet naar elkaar luisteren zodat je argumenten kunt afwegen.
Volgens GrondFest moet je de volgende basishouding aannemen:
accepteren dat er geen absolute waarheid is, ongeacht of je gelijk hebt
gekregen of niet.
Michael Sandel heeft de opvatting dat neutraliteit in een democratie
onwenselijk is.
101pGeef een argument dat de basishouding van GrondFest aansluit bij deze
opvatting van Sandel.
GrondFest heeft, om de democratie te bevorderen, ook regels voor de
communicatie op hun eigen sociale kanalen:
Volgens Mill is volledige vrijheid van meningsuiting in het algemeen
belang van de democratie. Hij geeft hier vier redenen voor. Daarnaast
geeft hij twee redenen waarom het uiten van meningen die als kwetsend
worden ervaren niet verboden moet worden.
112pLeg uit in welk opzicht Mill zich niet in de regels voor communicatie in
tekst 3 zou kunnen vinden, met:
− een van de vier redenen van Mill dat volledige vrijheid van
meningsuiting in het algemeen belang van de democratie is, en
− een van Mills redenen dat het uiten van meningen die als kwetsend
worden ervaren niet verboden moet worden.
De doelstelling van GrondFest is om ruimte te bieden aan een
democratische cultuur en om mensen samen te laten bouwen aan een
open samenleving.
Scholieren zouden kunnen deelnemen aan GrondFest.
Amy Gutmann is voorstander van onderwijs door democratie.
121pLeg uit dat deelname door scholieren aan GrondFest aansluit bij
Gutmanns opvatting over onderwijs door democratie.
De overheid zou scholieren kunnen verplichten om voor
burgerschapsonderwijs naar GrondFest te gaan.
Milton Friedman vindt dat de overheid vanuit democratisch burgerschap
eisen mag stellen aan onderwijs.
132pLeg deze opvatting van Friedman uit.
Geef vervolgens met deze opvatting van Friedman een argument tegen
een door de overheid verplichte deelname van scholieren aan GrondFest.
opgave 3Opgave 3 De fascistische uitdaging aan de democratie
Het fascisme was een politieke beweging, die aan het begin van de
twintigste eeuw ontstond in Italië. Mussolini, de leider van de fascistische
beweging, trok alle macht naar zich toe en dwong gehoorzaamheid af. Hij
liet tegenstanders opsluiten en vermoorden en verbood alle andere
partijen. Zo wierp hij met geweld de jonge Italiaanse democratie omver en
vestigde een dictatuur.
Alexis de Tocqueville wijst op het gevaar van zachtmoedig despotisme.
142pLeg uit dat volgens Tocqueville in een democratie zachtmoedig
despotisme kan ontstaan.
Leg vervolgens het verschil uit tussen zachtmoedig despotisme en het
fascisme.
De Italiaanse politiek activiste Michela Murgia stelt dat het fascisme een
blijvend gevaar vormt voor de democratie. Haar boek Fascist worden is
een gedachte-experiment. Daarin laat zij een fictieve voorstander van het
fascisme verschillende argumenten voor het fascisme geven. Haar doel is
om juist daardoor de democratie weerbaarder te maken tegen fascistische
argumenten.
De fictieve voorstander van het fascisme zegt:
De fictieve voorstander van het fascisme wijst op een gebrek aan
daadkracht in een democratie. Een krachtige fascistische leider zou dat
gebrek oplossen.
John Stuart Mill heeft kritiek op een regering van een goede despoot.
151pLeg uit dat Mills kritiek op een regering van een goede despoot ook van
toepassing is op het pleidooi voor fascisme in tekst 4.
Volgens de fictieve voorstander van het fascisme is een ander argument
tegen democratie dat een democratie leidt tot onvrede.
In Het bestel geeft Plato een aantal voorbeelden van hoe een democratie
ten onder zal gaan. Bijvoorbeeld, jongeren zullen zich in een democratie
niet de mindere voelen van ouderen.
162pLeg uit dat volgens Plato een democratie ten onder zal gaan, met:
− tekst 5 en het begrip ‘vrijheid’,
− tekst 5 en het begrip ‘gelijkheid’.
Een ander argument van de fictieve voorstander van het fascisme is
gericht op de belofte van vrijheid in een democratie:
Zowel Robert Nozick als Robert Dahl vindt dat democratie geen volledige
individuele vrijheid kan bieden. Ze verschillen van mening of dit een
fundamenteel probleem voor de democratie is.
171pLeg Nozicks opvatting uit dat democratie niet leidt tot vrijheid.
184pBeargumenteer of jij het eens bent met de opvatting dat democratie niet
tot vrijheid leidt, met:
− een van Dahls voordelen van democratie,
− het begrip ‘positieve vrijheid’,
− het begrip ‘negatieve vrijheid’, en
− tekst 6.
Volgens Murgia hoeft het fascisme geen instituten omver te werpen om
weer de macht te krijgen. Het kan de democratie van binnenuit aantasten.
Bijvoorbeeld door het beïnvloeden van taal. De fictieve voorstander van
het fascisme legt dit uit:
Bhikhu Parekh vindt dat de vrijheid van meningsuiting beperkt moet
worden.
193pLeg met een voorbeeld uit tekst 7 uit:
− Parekhs onderscheid tussen kritiek en belediging,
− een van Parekhs redenen dat traditionele argumenten voor vrijheid
van meningsuiting ontoereikend zijn, en
− Parekhs opvatting dat belediging moet worden tegengegaan.
Een andere stelling van de fictieve voorstander van het fascisme is dat
democratisch onderwijs een vorm van indoctrinatie is. Die indoctrinatie
bestaat volgens de fictieve voorstander van het fascisme uit de erkenning
van rechten voor minderheden en de gelijkheid van mannen en vrouwen.
Volgens Gert Biesta kan het onderwijs niet alleen verantwoordelijk
gehouden worden voor burgerschap in een democratie.
203pLeg deze opvatting van Biesta uit.
Leg vervolgens uit dat Biesta kritiek heeft op een individualistische visie
op democratie.
Leg tot slot uit dat politiek existeren volgens Biesta tussen indoctrinatie en
vrijblijvendheid in staat.
Tegenstanders van het fascisme vinden dat het fascisme wezenlijk
verschilt van andere vormen van politiek. Fascisten zouden niet
geïnteresseerd zijn in de uitwisseling van ideeën, maar vooral in het
promoten van fascistische denkbeelden en het creëren van ophef.
Pogingen tot een redelijk debat werken daarom in het voordeel van het
fascisme en zorgen alleen maar voor meer media-aandacht. Daarom
pleiten tegenstanders voor het ‘no platform’-principe: fascistische ideeën
moeten geen platform krijgen in de media en mensen met fascistische
ideeën moeten worden uitgesloten van het publieke debat.
Het deliberatieve model van democratie vat democratie op als een
gesprek of deliberatie. Dat heeft volgens voorstanders vier voordelen.
212pGeef met een van de voordelen van het deliberatieve model van
democratie een argument voor het ‘no platform’-principe.
Geef vervolgens met een ander voordeel van het deliberatieve model van
democratie een argument tegen het ‘no platform’-principe.
Hans Kelsen en George van den Bergh onderzoeken allebei de vraag of
een verbod op antidemocratische partijen past binnen een democratie.
221pLeg uit dat het ‘no platform’-principe aansluit bij Van den Berghs opvatting
over een partijverbod.
231pGeef met Kelsens opvatting over een partijverbod een argument tegen
het ‘no platform’-principe.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift.