opgave 1Tekst 1 Lob der Großmama
11p
Warum kann dem Text nach nur ein Evolutionsbiologe die Frage stellen: „Warum leben …
Weil das für ihn keine Selbstverständlichkeit ist.
Weil eine Antwort darauf nur theoretische Bedeutung hätte.
Weil eine solche Frage andere Menschen nicht interessiert.
Warum kann dem Text nach nur ein Evolutionsbiologe die Frage stellen: „Warum leben …weiter?“(Zeile 7–8)?
Weil das für ihn keine Selbstverständlichkeit ist. Weil eine Antwort darauf nur theoretische Bedeutung hätte. Weil eine solche Frage andere Menschen nicht interessiert.21p
Welche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 4.Absatz überein?
Keine von beiden.
Nur 1.
Nur 2.
1 und 2.
Welche Aussage(n) stimmt/stimmen mit dem 4.Absatz überein?1 Großmütter leben länger, damit es mehr Nachwuchs in ihren Familien geben kann.
2 Großmütter leben länger, damit sie in Abwesenheit der Eltern die Enkelkinder hüten
können.
Keine von beiden. Nur 1. Nur 2. 1 und 2.„Weit gefehlt!“(Zeile 39)
31p
Wieso?
Durch ihre Anwesenheit können die Großmütter Einfluß auf die Erziehung ihrer
Durch ihre Tätigkeit bewirken die Großmütter, daß möglichst viel von ihrem Erbmaterial
Innerhalb einer Großfamilie haben die Großmütter bessere Chancen zu überleben.
Wieso? Durch ihre Anwesenheit können die Großmütter Einfluß auf die Erziehung ihrerEnkelkinder ausüben.
Durch ihre Tätigkeit bewirken die Großmütter, daß möglichst viel von ihrem Erbmaterialweitergegeben wird.
Innerhalb einer Großfamilie haben die Großmütter bessere Chancen zu überleben.41p
Welches „Szenario“(Zeile 60) ist gemeint?
wo die Beschaffung von Nahrung für die Kinder unter allen Umständen gesichert ist.
wo die Nahrungssuche gemeinsame Aufgabe der Mütter und Großmütter ist.
wo Kinder für ihre Nahrungsbeschaffung ausschließlich auf die Großmütter angewiesen
Welches „Szenario“(Zeile 60) ist gemeint?Das Szenario,
wo die Beschaffung von Nahrung für die Kinder unter allen Umständen gesichert ist. wo die Nahrungssuche gemeinsame Aufgabe der Mütter und Großmütter ist. wo Kinder für ihre Nahrungsbeschaffung ausschließlich auf die Großmütter angewiesensind.
51p
Welches Wort kann man im Sinne des Textes zwischen „Vorstellung“und „war“(Zeile 67)
aber
also
nämlich
übrigens
Welches Wort kann man im Sinne des Textes zwischen „Vorstellung“und „war“(Zeile 67)einfügen?
aber also nämlich übrigens61p
Welche Aussage über die Art und Weise, wie der Verfasser sich in diesem Text ausdrückt,
Aus dem Text spricht das Engagement des Verfassers.
Der Text ist in einem hochtrabenden Stil geschrieben.
Der Text ist mit einem scherzhaften Unterton geschrieben.
Der Ton des Textes ist kritisch.
Der Ton des Textes ist rein sachlich.
Welche Aussage über die Art und Weise, wie der Verfasser sich in diesem Text ausdrückt,ist richtig?
Aus dem Text spricht das Engagement des Verfassers. Der Text ist in einem hochtrabenden Stil geschrieben. Der Text ist mit einem scherzhaften Unterton geschrieben. Der Ton des Textes ist kritisch. Der Ton des Textes ist rein sachlich.
Wieso?
Obwohl die Deutschen um den gesellschaftlichen Wert von Wissenschaft und Technik
Obwohl die deutsche Wissenschaft und Technik international konkurrenzfähiger werden
Obwohl die deutsche Wissenschaft und Technik sich international zu etablieren verstehen,
Obwohl es Deutschland an Bodenschätzen fehlt, gibt es doch einen hohen Lebensstandard.
Welches Wort kann man im Sinne des Textes zwischen „wurden“und „Wissenschaft“
außerdem
dennoch
nämlich
Wie könnte dem Verfasser nach die Antwort darauf lauten?
Die Deutschen neigen grundsätzlich dazu, alles übertrieben schwerzunehmen.
Die Deutschen sind nicht imstande, die neuesten Entwicklungen im wissenschaftlichen
Weil die Deutschen sich der Tragweite ihrer hochentwickelten Wissenschaft und Technik
Was für „Skeptiker und Zweifler“sind in Zeile 78–79 gemeint?
Menschen, die daran zweifeln, ob Wissenschaft und Technik nur positive Folgen für die
Menschen, die meinen, daß Wissenschaft und Technik möglicherweise keine Antwort auf
Wissenschaftler, die daran zweifeln, ob ihre Erkenntnisse gesellschaftlichen Nutzen haben.
Wissenschaftler, die die für Forschung unentbehrliche kritische Haltung haben.
Was ist der Kern der Zeilen 95–105 („Die … schwermacht.“)?
Angewandte Forschung hat zwangsläufig auch mal negative Folgen.
Berechtigte Emotionen beeinträchtigen die Meinungsbildung in Sachen Wissenschaft und
Große Katastrophen schaden dem Ruf von Wissenschaft und Technik.
Intuitiv gehegte Zweifel verhindern, daß sich wissenschaftliche Einsichten durchsetzen.
Welche Kritik äußert der Verfasser in bezug auf die Debatte um den „neuen
daß der Reaktor keine nennenswerten Sicherheitsrisiken mit sich bringt.
daß der Reaktor nur rein wissenschaftlichen Zwecken dient.
daß der Reaktor sowohl wissenschaftlichen Wert wie auch praktische Relevanz hat.
Welchen Grund nennt der Verfasser dafür, daß die „Befangenheit und die
Außenstehende können das Für und Wider von Forschungsvorhaben kaum beurteilen.
Die Tatsache, daß Wissenschaftler nicht für die möglichen Folgen ihrer Forschung
Die Tatsache, daß Wissenschaftler sich von der Gesellschaft isolieren.
Man weiß nicht, wer genau zur Rechenschaft gezogen werden kann.
Welche Meinung wird vom Verfasser im 6.Absatz vertreten?
Die Anerkennung wissenschaftlicher Erkenntnisse sollte nicht von aufsehenerregenden
Die Angst der Öffentlichkeit vor dem Mißbrauch wissenschaftlicher Ergebnisse ist
Die Anwendung wissenschaftlicher Ergebnisse wird in Zukunft zu einem positiveren Bild
Es ist zu bezweifeln, daß die Wissenschaft durch Glanzleistungen ihren Ruf
Wofür plädiert der Verfasser im letzten Absatz?
Die Forschungsfreiheit der Wissenschaft nicht einzuschränken.
Die Öffentlichkeit über wissenschaftliche Projekte aufzuklären.
Für einen verantwortungsvollen Umgang der Wissenschaft mit ihren Ergebnissen.
Für mehr Überzeugung der Wissenschaftler bei der Präsentation ihrer
Wissenschaft und Technik demokratisch zu kontrollieren.
In welchem Absatz des Textes wird dafür eine Erklärung gegeben?
Im 2.Absatz.
Im 3.Absatz.
Im 4.Absatz.
Im 5.Absatz.
ändert sich das Konzept
häufen sich die Probleme
schlägt die Stunde
wächst der Größenwahn
Ähnliche Pläne
Bescheidenere Zielsetzungen
Das Nachsehen
Die Qual der Wahl
Die Unkosten
Gute Karten
Konkurrenzschlacht
Kulturrevolution
Spielleidenschaft
Vernachlässigung
Erben
Konkurrenten
Vorbilder
Vorläufer
Gleichgültigkeit
Ratlosigkeit
Verständnis
fatal
günstig
überraschend
unterschiedlich
eine neue Geschlechtertrennung
eine neue Spielfreude
ein neuer Generationskonflikt
ein neues Zusammengehörigkeitsgefühl
regen die Phantasie an
sind für Kinder gedacht
stumpfen ab
wollen gelernt sein
Das Abwägen möglicher Alternativen
Das Erlernen des mitmenschlichen Umgangs
Das Üben der Geschicklichkeit
Das Üben des Intellekts
Lernprozessen
phantasielosen Spielen
Spannung
Wirklichkeitsverzerrung
historischer
literarischer
pädagogischer
sozialer
ganz willkürlich
rein mechanisch
ziemlich wirklichkeitsnah
Was wird im 2.Absatz am Beispiel des Bergahorns deutlich gemacht?
Behörde und Bürger stehen sich im Bereich des Naturschutzes als Gegner gegenüber.
Der Naturschutz steht nicht mehr auf der politischen Tagesordnung.
Der Naturschutz wird durch überholte Verordnungen erschwert.
Im Bereich des Naturschutzes haben die Politiker nicht den Mut, die erforderlichen
Im Bereich des Naturschutzes treffen unterschiedliche Interessen aufeinander.
Politiker sind nicht imstande, den Bürgern die mit dem Naturschutz verbundenen
Was ist der Kern des 3.Absatzes?
Der heutigen Gesellschaft dient die Natur nur noch zu Freizeitzwecken.
Eingriffe in die Natur sollen möglichst schnell wieder ausgeglichen werden.
Es wird viel zuwenig auf eine langfristige Umweltpolitik hingearbeitet.
Im Bereich des Klimaschutzes ist der Zeitdruck noch relativ gering.
In unserer schnellebigen Zeit hat es keinen Sinn, städtische Naturgebiete lange im voraus
Wofür plädiert der Verfasser im 4.Absatz?
Alle gesellschaftlichen Kräfte sollen für den Naturschutz mobilisiert werden.
In ökologischen Fragen soll das Prinzip des Artenschutzes richtunggebend sein.
Naturschutz und Stadtökologie sollen nicht miteinander verwechselt werden.
Städtische Naturschützer sollen den Blick nicht so sehr auf Einzelaktionen, sondern auf
Was geht aus dem 5.Absatz hervor?
Das Fernsehen vermittelt ein einseitiges Bild von der Natur.
Der Bayerische Wald ist durch eine Insektenplage zum Untergang verurteilt.
Viele Menschen nehmen die Natur nicht wahr, wie sie in Wirklichkeit ist.
Viele Wälder existieren nur noch dank des menschlichen Eingreifens in die Natur.
Warum?
Sie befürchten die Zerstörung des Waldes durch die Käfer.
Sie lehnen das Eingreifen des Menschen in die Natur ab.
Sie machen sich Sorgen, daß der Nationalpark möglicherweise von Touristen überflutet
Wieviel Beispiele dafür werden vom Verfasser im 7.Absatz aufgeführt?
2.
3.
4.
5.
6.
Was ist der Kern des 7.Absatzes?
Die übertriebene Tierliebe des Menschen artet für die Tiere oft in Quälerei aus.
Nur höhere Tierarten gelten für den Menschen als schutzwürdig.
Sentimentale Tierliebe steht einem vernünftigen Naturschutz oft im Wege.
Unter dem Vorwand des Naturschutzes werden viele Tiere unnötig getötet.
Wie verhalten sich die Zeilen 104–110 („Einerseits … wirkt.“) zum vorhergehenden Satz
Sie erläutern ihn.
Sie relativieren ihn.
Sie ziehen eine Schlußfolgerung daraus.
Wie äußert sich der Verfasser im 8.Absatz zur Jagd?
Er bedauert es, daß die Jagd in unserer Zeit nicht mehr akzeptiert wird.
Er glaubt, daß die Jagd in Zukunft nur noch aus Umweltgründen vertretbar sein wird.
Er ist der Meinung, daß die Jagd überhaupt nicht mehr zu rechtfertigen ist.
Was ist der Kern des 9.Absatzes?
Die Bedeutung der Ökosteuer für den Naturschutz sollte nicht unterschätzt werden.
Die Erhebung einer Ökosteuer wird dem Naturschutz kaum nutzen.
Die Realisierung eines vernünftigen Naturschutzes scheitert am Opportunismus derer, die
Menschen, die sich nicht auf realistische Art und Weise mit dem Naturschutz
Wer ist mit dem „Träumer“(Zeile 131) gemeint?
Jemand, der Energiesteuern auch tatsächlich erheben will.
Jemand, der um jeden Preis Tierleben retten will.
Jemand, für den der Naturschutz keine Priorität hat.
Was will der Verfasser am Beispiel des Bergahorns und Borkenkäfers deutlich machen?
Anstatt vereinzelte – oft gefühlsmäßige – Interessen zu berücksichtigen, sollte man in
In Sachen Naturschutz verhält der Mensch sich widersprüchlich: Ungeziefer darf man
Kommunale Naturschutzverordnungen sind anscheinend weniger zwingend als
Wie läßt sich der Ton dieses Textes charakterisieren?
Als anerkennend.
Als arrogant.
Als sachlich.
Als spöttisch.
Als verärgert.
Als verletzend.
Was ist der Kern des 1.Absatzes?
Die bevorstehende Schulreform wird zu einer Vernachlässigung der Grundfertigkeiten
Mit der erwünschten Bildungsreform wird man der Komplexität der heutigen Gesellschaft
Mit der Verbesserung der Schulausbildung strebt man im Grunde ideelle Ziele an.
Nur durch internationale Zusammenarbeit kann man den Unterricht auf ein höheres
Von welchem „Bildungsparadox“(Zeile 31–32) ist hier die Rede?
Dadurch, daß so viele Schüler eine höhere Ausbildung bekommen, wird der
Obwohl das durchschnittliche Niveau der Schüler sinkt, nimmt die Zahl derer, die eine
Obwohl Schüler von der Gesellschaft zu höheren Schulabschlüssen gedrängt werden,
Was will der Verfasser mit diesem Satz deutlich machen?
Angesichts der Arbeitslosigkeit wäre es vernünftig, den Zulauf der Auszubildenden
Der Abschluß einer Ausbildung ist noch keine Garantie für eine Arbeitsstelle.
Die Abstimmung mancher Ausbildung auf die Arbeitspraxis ist unzureichend.
Ein höherer Schulabschluß erhöht die Chancen auf Arbeit.
Welche Aussage entspricht der Meinung des Verfassers über die Lehrer im 4.Absatz?
Sie haben immer noch ein negatives Selbstbild.
Sie scheitern manchmal am wachsenden Desinteresse ihrer Schüler.
Sie setzen sich immer noch mit Überzeugung für ihre berufliche Aufgabe ein.
Sie sind vor allem an der mit ihrem Beruf verbundenen Freizeit interessiert.
Welche Aussage(n) entspricht/entsprechen dem 5.Absatz?
Keine von beiden.
Nur 1.
Nur 2.
1 und 2.
Wie verhält sich der 6.Absatz zur vorhergehenden Aussage „Schließlich … Bürger.“
Er begründet diese Aussage.
Er führt den Gedankengang dieser Aussage näher aus.
Er korrigiert diese Aussage.
Er zieht eine Schlußfolgerung aus dieser Aussage.
Welche Aussage in bezug auf die Zeilen 116–130 („Hinzu … Wilden.“) ist richtig?
Die Schule wird oft mit Eltern konfrontiert, die sich in das pädagogische Konzept der
Eltern und Schule erwarten zuviel vom Einsatz der neuen Medien im Unterricht.
Eltern und Schule müssen die Schüler vor der Beeinflussung durch die neuen Medien
Eltern und Schule werden durch den Umgang der Kinder mit den neuen Medien
Auf welche beiden Absätze des Textes wird mit dieser Aussage verwiesen?
Auf Absatz 1 und 3.
Auf Absatz 2 und 4.
Auf Absatz 5 und 7.
Wie ist dieser Satz zu verstehen?
Bildung ist nicht nur von der Schule abhängig, sie kann auch außerhalb der Schule
Die Unheilsrufe über das Bildungswesen sind so laut geworden, daß sie von den
Die verschiedenen Erziehungsinstanzen werden sich im Interesse einer hochwertigen
Obwohl die Rahmenbedingungen ungünstig sind, läßt sich das Bildungswesen nicht lähmen.
